ЕГЭ в Иркутской области: иллюзия успеха и реальность провала

Каждое лето власти отчитываются о росте числа стобалльников и улучшении результатов ЕГЭ. Министерство образования Иркутской области с гордостью заявляет об увеличении высоких баллов по иностранным языкам, биологии, истории. Однако за этой красивой статистикой скрывается другая реальность, о которой предпочитают молчать.

Бабр разбирается, что на самом деле происходит с образованием в Иркутской области.

Обществознание остается самым популярным экзаменом среди выпускников. В 2024 году его сдавали 5226 одиннадцатиклассников. Но 23,7% не смогли преодолеть минимальный порог. Это более 1200 человек, которые не написали экзамен даже на тройку. В Ольхонском районе обществознание завалил каждый второй выпускник. В Боханском районе, Свирске, Осинском и Усть-Удинском районах экзамен не смогли сдать более 45% школьников.

Для сравнения: в Самарской области этот показатель составляет всего 9,8%. В Бодайбо и районе ЕГЭ по обществознанию не сдали лишь 8,7% выпускников. Почему в одних районах Иркутской области проваливается почти половина учеников, а в других – менее 10%? Разве не одни и те же экзамены они пишут? Разве не один и тот же уровень подготовки должны получать? Вопросы к власти напрашиваются сами собой, но ответов на них пока нет.

Можно было бы списать проблемы на гуманитарные предметы, но с техническими дисциплинами ситуация не лучше. Информатику сдавали 2388 выпускников, из них 27% не преодолели минимальный порог. В Нукутском районе экзамен не сдали 66% школьников, в Осинском – 55%, в Иркутском – 48%.

На этом фоне выделяются Заларинский и Баяндаевский районы, где экзамен сдали почти все. Но как так получается, что в одном районе справляются 100% учеников, а в другом – половина проваливает? Это говорит не об уровне детей, а о разрыве в качестве образования внутри региона. Почему эти цифры не становятся предметом обсуждения на уровне губернатора и мэров территорий? Ведь это означает, что почти четверть выпускников Иркутской области не знают школьные предметы даже на базовом уровне.

Ситуация не лучше и с другими предметами. Биологию сдавали 1676 выпускников, из них 27,9% не набрали минимум. Историю сдавали 1369 человек – не справились 11,3%. С каждым годом становится очевидно: проблема не в том, что дети ленивые или не хотят учиться. Проблема в системе, которая просто не дает им шанс на нормальное образование. И пока нам каждый год рассказывают о стобалльниках, чиновники молчат о тысячах выпускников, которые проваливают экзамены и остаются буквально «за бортом».

Пока строятся новые школы и студенческие кампусы, качество образования остается в тени. Нам показывают статистику успехов, но не говорят, что большая часть выпускников не сможет даже поступить в ВУЗ. А те, кто все-таки уедет учиться в Москву, Санкт-Петербург, Новосибирск, скорее всего, туда же и устроятся на работу, потому что у региона нет для них предложений.

И самое страшное – это не просто цифры. Это сломанные судьбы. Это те, кто мечтал стать экономистами, программистами, учителями, но из-за проваленного ЕГЭ их будущее теперь под вопросом. Разве в такой ситуации можно всерьез говорить о развитии региона? Если так будет продолжаться, то через несколько лет в Иркутской области просто некому будет работать в высококвалифицированных сферах.

Давайте перестанем поддаваться на иллюзию благополучия. Иркутской области нужны не отчеты о десятках стобалльников, а кардинальные изменения в системе образования.

Фото: depositphotos, kti.ru