Крепостное право 2.0: в Бурятии учеников прикрепляют к агрохолдингам

Министерство сельского хозяйства Бурятии выделило один миллион рублей на стимулирующие выплаты шести педагогам в двух школах республики. Чиновники объявили, что размер доплаты может достигать 30 тысяч рублей ежемесячно, однако миллион, разделённый на шесть человек и двенадцать месяцев, даёт 13,8 тысячи рублей в месяц на одного учителя. Это бонус для учителей агроклассов.

Бюрократическая машина

В основе проекта агротехклассов лежит 108-страничный документ «Методические рекомендации по реализации комплекса мероприятий...» за подписью замминистра сельского хозяйства РФ Ксении Шевёлкиной. Он детально регламентирует каждый шаг местных властей и школ.

До 12 мая 2025 года регионы были обязаны утвердить перечень школ для создания агроклассов. До 15 мая заключить соглашения о сотрудничестве с сельхозпредприятиями, до 21 мая утвердить перечень оборудования, до 1 июня направить справочную информацию в Москву. Ежегодно до 1 октября региональные координаторы должны предоставлять отчёт о выполнении показателей.

Рекомендации содержат перечень критериев для отбора школ. В приоритете учебные заведения, которые были построены или капитально отремонтированы не позднее пяти лет назад. Также требуется наличие в радиусе 30 километров «работодателя, заинтересованного в создании агротехнологических классов». Школа должна иметь укомплектованный штат педагогов по биологии, химии, физике и математике, а также школьный автобус для подвоза обучающихся. Эти критерии отсекают большинство малокомплектных и удалённых сельских школ, которые нуждаются в поддержке больше всего. Выбор падает на опорные учреждения, которые и так находятся в более выгодном положении.

Формы отчётности занимают значительную часть документа. От школ требуют указывать всё: от ИНН и КПП до точной даты последнего капитального ремонта, количества «классокомплектов» и статуса населённого пункта («опорный населённый пункт» или «сельская территория»). Мониторинг включает сбор данных о среднем балле ОГЭ и ЕГЭ по профильным предметам и доле выпускников, заключивших целевой договор с работодателем (плановый показатель — не менее 60%). Доля поступивших в профильные колледжи и вузы должна составлять не менее 70%.

Корпоративный брендбук

Отдельным 67-страничным приложением идёт «Руководство по использованию фирменного стиля для оформления пространств агротехнологических классов». В нём на десятках страниц расписаны правильные и неправильные способы использования логотипа «АГРОТЕХКЛАССЫ КАДРЫ В АПК», фирменные цвета в палитрах CMYK, RGB и Pantone, а также утверждённый шрифт — Verdana.

Регионам спускают готовые дизайн-макеты для восьми специализаций: «Генетика и селекция растений», «Эффективное животноводство и современные корма», «Птицеводство будущего», «Аквакультура», «Агроинженерия», «Биотехнологии и пищевое производство», «Цветоводство», «Современные технологии пчеловодства». Для каждой специализации разработаны свои пиктограммы и цветовая гамма. Например, для «Агроинженерии» рекомендованы зелёные и стальные оттенки, а для «Пчеловодства» — медовые. Руководство содержит примеры оформления интерьеров, навигации в коридорах и даже размещения логотипа на фактурной стене из стабилизированного мха.

Главная задача брендбука — создать единообразную, легко узнаваемую картинку для отчётов федеральному центру и медийного освещения. Школы по всей стране, от Бурятии до Мордовии, должны выглядеть одинаково. Содержание образования отходит на второй план перед необходимостью соблюдать корпоративный стиль.

Экономика и кадровый голод

Официально проект направлен на решение кадрового голода в АПК. Зампред правительства и министр сельского хозяйства Бурятии Амгалан Дармаев заявил о выстраивании «непрерывной системы подготовки кадров» благодаря агротехклассам. Подход максимально лицемерный, потому что причины дефицита рабочей силы на селе очевидны, и они не педагогические.

По данным исследования «Авито Работа», средняя предлагаемая зарплата в сельском хозяйстве в первом полугодии 2025 года достигла 69 тысяч рублей в месяц (около 100 тысяч рублей у высокооплачиваемых агрономов и от 65 тысяч у рядовых сельхозрабочих. В то же время, средняя предлагаемая зарплата по России, по данным ГородРабот.ру на 2025 год, составляет 80 тысяч рублей. Сельское хозяйство остаётся одной из самых низкооплачиваемых отраслей, уступая промышленности и строительству, где средняя зарплата в 2024 году составляла 75 тысяч рублей.

Вторая причина нехватки кадров — деградация социальной инфраструктуры и демографический кризис в сельской местности. По данным Росстата, доля сельского населения в России составляет всего 25,3% в 2025 году. Ежегодно из сельской местности уезжает от 90 до 200 тысяч человек, в основном молодёжь, которая переезжают в города в поисках более высоких зарплат, качественного образования и медицины. Естественная убыль населения России в 2024 году составила 596 тысяч человек.

Интересы бизнеса

В Бурятии одним из первых кандидатов на открытие агрокласса стал Новоильинский агротехнический лицей. Директор Галина Ардаева с гордостью отметила, что лицей сохранил «традиции советской школы: летнюю трудовую практику». Лицей располагает пришкольным участком площадью четыре гектара, урожай с которого, по словам преподавателя Кристины Матвеевой, «идёт на удешевление питания школьников».

Главными выгодоприобретателями проекта становятся агропромышленные предприятия и региональные власти. Школы с агротехклассами обязаны наладить взаимодействие с профильными вузами, колледжами и работодателями. От выпускников ожидают заключения целевых договоров. Создаётся механизм ранней вербовки, который подталкивает учеников из сельской местности к единственной доступной траектории: работе в местном АПК.

Агрохолдинги получают доступ к кадровому резерву, подготовка которого финансируется из федерального бюджета. Предприятия участвуют в проекте, предоставляя базы для экскурсий и практик. В Курганской области, например, ученики будут проходить практику на свиноферме КФХ Ильтякова. После компании отбирают наиболее способных учеников и заключают с ними целевые договоры, решая свои кадровые задачи с минимальными издержками.

Интересы самих школьников отходят на второй план. Проект предлагает им углублённое изучение естественно-научных предметов, но в жёстких рамках одной из восьми утверждённых специализаций. Возможности для развития в других областях в таких классах сужаются. В условиях дефицита ресурсов и квалифицированных педагогов в сельских школах, концентрация усилий на одном узком направлении может привести к дальнейшему снижению общего качества образования для выпускников агротехклассов.

Фото: минсельхоз Бурятии